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小学英语教学应用问题教学法的分析

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摘要摘要情景教学要以培养学生的学习兴趣为前提，诱发学习的主动性，着眼于培养学生的创造性，以陶冶情感为动因，渗透教育性以解决问题为手段，贯穿实践性。而教学情景的设置则可以充分体现学生学习的主动性、探究性、创造性与实践性。学生是情景教学的主体，情景模拟教学的好坏与能不能激发学生学习主动性与积极性有很大的关系。

DOI ldeegpy9d3/4321317

作者杨晓梅

机构地区杨晓梅甘肃省陇南市徽县实验小学742300

出处《素质教育》 2015年4期

关键词小学英语教学情景教学情景模拟教学法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）