摘要
摘要赏识教育在很大程度上可以激励小学生对体育锻炼的兴趣,并提高小学生自主完成体育锻炼的意识和自信心。体育老师在体育课堂上使用赏识教育的方法,可以让学生在愉快的学习氛围中,主动地完成老师的体育教授。同时,赏识教育也可增进老师与学生之间的关系,让老师更加高效率的完成教学任务,让学生更加轻松的加强自身的体能素质。对于此,本文中笔者将针对在小学体育教学期间,赏识教育思维的应用进行分析和论述,希望可更好促进小学体育教学的进步。
出版日期
2019年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)