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小学生创造性思维能力的培养

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摘要〔摘要〕新课程标准中指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”我认为创造力是个体在支持的环境下结合敏锐、流畅、变通、独创、精进的特性，通过思维的过程，对于事物产生分歧性观点，赋予事物独特新颖的意义，其结果不但使自己也使别人获得满足。支持环境，是指能接纳及容忍不同意见的环境。

DOI ojzml7ve45/4329522

作者佐春梅

机构地区内蒙古阿拉善特殊教育学校佐春梅

出处《新疆教育》 2012年4期

关键词〔〕培养思维能力小学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）