摘要
目的探讨医学生心理健康状况及人格特征，为有针对性实施心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）、卡特尔16项人格因素量表（16PF）为测试工具，对377名不同年级在校医学生进行测评，有效样本375份。结果医学生SCL90因子分明显高于国内青年常模；不同年级医学生SCL-90测评结果呈显著性差异，16PF测评结果差异无显著性；男女生SCL～90敌对、偏执、精神病性因子得分，差异有显著性；SCL～90任一因子分≥2的学生和SCL-90任一因子分〈2的学生16PF测试在乐群性、稳定性、兴奋性、敢为性、忧虑性、怀疑性、独立性、紧张性、内向与外向型、感情用事与安详机警、心理健康因素、有专业成就人格因素、适应与焦虑型、创造力上，差异有显著性（P〈0．05或P〈0.01）。结论应注重学生人格特征倾向，扬长避短，培养学生良好的心理调节能力，更有效地提高医学生心理健康水平。
出版日期
2006年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
