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2013年2期
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浅谈语文研究性学习对教师健康心理的影响
浅谈语文研究性学习对教师健康心理的影响
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摘要
摘要高中语文研究性学习,是指根据高中语文学科特点和信息加工理论,组织高中生进行语文研究性学习的一种学习方式,它具有开放性、探究性、实践性、感悟性等特点。语文教师是学生“语文研究性学习”的组织者、促进者、参与者、合作者,是研究性学习课程资源的开发者,语文教师组织、促进、参与语文研究性学习,与学生一道开发课程资源,能够促使自己的心理素养日益提高,能够对其心理健康产生一系列积极影响,从而促使其心理健康地发展。
DOI
pj03x92xjy/4357251
作者
◆陈亚玲
机构地区
◆陈亚玲内蒙古包钢四中014000
出处
《教育学文摘》
2013年2期
关键词
高中语文研究性学习健康心理
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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