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浅谈互联网背景下小学阅读教学策略

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摘要摘要网络阅读资源的海量性、丰富性、复杂性，对小学生的阅读既有积极影响，也有消极影响。因此，小学阅读教学不但要发挥互联网的阅读优势，激发小学生的阅读兴趣，引导学生“阅读”，拓展课堂教学内容，还要指导小学生进行网络阅读，培养小学生的的精确检索能力，信息筛选能力和信息甄别能力，防范互联网阅读带来的不良影响。

DOI 0dpkvkp042/4362321

作者陈晶

机构地区浙江省乐清市仙溪镇第一小学325600

出处《教育学文摘》 2016年5期

关键词互联网小学阅读教学引导指导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）