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探究新课程改革背景下校长角色的转变

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摘要摘要传统的校长角色强调“控制”缺乏“引导”，显然已很难适应当下的新课改的大环境，因此，实现校长角色在新课程改革背景下的重新定位，加快校长角色转变的步伐显得尤为迫切。然而，校长的价值取向难免会受到经济、文化各种背景的影响，故校长难免在角色转变的过程中面临多种挑战，本文在分析基础上提出相关促进校长角色转变的策略。

DOI rj83nq9yd0/4430258

作者杜琳

机构地区杜琳西南大学教育学部重庆400715

出处《时代报告》 2012年1期

关键词新课程改革校长角色转变

分类 [文化科学][]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）