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高三数学教学中变式教学的几点思考

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摘要摘要习题课是高三数学教学中的重要内容，所占课时比例较大，如何引导学生在数学学习过程中培养思维能力，领悟数学学习内涵，这是值得探究的重点内容。在数学教学中，教师应当采用多元化教学方式，拓展学生的数学学习思维。如果一成不变，学生便会听之索然无味，思之枯竭，教学方法会使数学教学陷入怪圈，使学生感觉数学学习难度加大，难以提高学习兴趣。所以在数学教学中，强化数学技能，进一步拓展学生思维是首选教学策略。所以笔者建议在数学教学中，教师应当引导学生从多角度多方面的进行变式思考和探索，有意识的从“变”的数学规律中探索“不变”的数学性质，从而深入理解数学知识，优化学生的思维品质。

DOI ojngz7rx4r/4434513

作者李俊龙

机构地区（四川省广元市元坝中学，628000）

出处《知识-力量》 2019年10期

关键词新课程标准高三数学创新教学变式教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）