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简析空间想象能力对高中物理学习的影响

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摘要摘要学生进入高中普遍觉得物理难学，甚至包括一些初中物理成绩优秀的学生。在初中他们容易接受直观、形象、简单的物理现象及知识，而一旦进入高中，教材对学生的要求已经上升到具备一定的抽象概括能力和空间想象能力。通过大范围调查，研究了学生的空间想象能力差异的一些成因，并得到了一些启示。

DOI pd563kmr47/4451995

作者聂强

机构地区山东省济钢高级中学250100

出处《素质教育》 2019年10期

关键词空间想象能力再造性想象创造性想象

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）