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《现代教育学》
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2012年5期
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浅谈初中物理课堂上实施合理性提问
浅谈初中物理课堂上实施合理性提问
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摘要
摘要提问要有一定的激疑性。教师在授课时提出激发学生发散思维的问题,直截了当地提出问题,可使学生迅速进入思考状态,迂回设问,会使学生番然醒悟,从而对正确的结论印象更深。可以把整体性较强的内容分割成几个并列的或递进的小问题来提问。
DOI
7dmmxxgrdn/4486378
作者
刘盼敏
机构地区
河北省衡水市第三中学(053000)刘盼敏
出处
《现代教育学》
2012年5期
关键词
合理建议
初中物理
合理性提问
分类
[文化科学][]
出版日期
2012年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育学
2012年5期
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