物理规律研究背景”的教学意义

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摘要 摘要根据中学物理教学的内容和学生的认知水平,恰当地再现物理规律的研究背景,有助于完成学生三维目标的培养。“再现物理规律研究背景”的教学方法,在当今基础物理课程改革的背景下具有重要的现实教学意义,值得中学物理教师去尝试和应用。
出处 《现代教育学》 2012年11期
出版日期 2012年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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