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影响大学英语听力教学的主要原因和改进措施

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摘要研究结果表明，英语听力水平受到诸因素的制约，英语语音、词汇、文化背景知识，以及学生的心理因素与听力水平都有显著的相关性。本文对某些影响听力理解的主要原因进行了分析探讨，并提出了相应的改进措施。

DOI 3j7m1e25j1/453853

作者王铮

机构地区不详

出处《商丘职业技术学院学报》 2006年4期

关键词听力教学影响改进措施

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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