小学语文导学案设计之“四把握”策略

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摘要 摘要:导学案通过有效的“导”,可使得学生积极主动的“学”,真正让学生自主探究知识、发现知识,对培养学生积极动脑思考的良好学习习惯有着不可忽视的作用。当然,要将其作用真正发挥则需要对导学案进行科学的设计,本文则主要针对小学语文导学案设计的相关策略展开分析。
出处 《教育学文摘》 2019年14期
出版日期 2020年01月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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