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基于学科核心素养的小学英语延学方式案例研究

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摘要摘要：学生核心素养的培育不仅需要课程改革的全面深化，更离不开教学改革的有效介入，关注学生学科核心素养的课堂会把学生的主体作用最大限度的发挥，注重学生的真正参与，深度思考，合作交流。本文对比传统意义的作业与落实学科核心素养的延学的异同，以海淀区某小学在英语学科开展的延学方式研究为例，重点阐述延学在联结课堂所学与儿童学习与生活中对学生学科素养的落实，并以案例形式较为直观的呈现不同延学方式对学生学科核心素养的落实。

DOI 7dmm5gzvdn/4546006

作者李春

机构地区首都师范大学实验小学

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词学科核心素养成长课堂英语教学延学方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）