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小学语文识字写字教学质量的优化策略

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摘要摘要：汉字知识的学习活动会始终伴随着语文教育而发生，尤其是对于低年级小学生来说，丰富的识字写字活动会引导学生积累足够的知识储备，使其自觉改善语言表达，丰富语言实践。如此，小学生则可顺利在语文学习中实现自我发展。本文将从设计汉字游戏、开发娱教资源、丰富语言建构三个角度来分析小学语文教师应该如何组织有效的识字写字教学活动。

DOI ojzm3r0045/4546994

作者杨宗美

机构地区龙陵县勐糯镇田坡村半斤坝完全小学

出处《教育学文摘》 2019年18期

关键词小学语文识字写字质量优化改进策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）