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《教育学文摘》
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2019年19期
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巧借改写,提高文言文的教学效益 ----以部编教材《狼》改写为例
巧借改写,提高文言文的教学效益 ----以部编教材《狼》改写为例
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摘要
摘要: 在教学文言文时,教师生怕学生听不懂,总是逐字逐句翻译,搞车轮战;老师讲得唇焦舌敝,费尽心机,教得吃力;学生或忙于做笔记,或拘泥雕琢,面对繁杂的文言术语,学得无趣。此种局面必然导致文言文教学效益不高。如何摆脱这种局面呢?笔者结合自己多年的自己的教学实践,参阅教学案例,认为改写文言文不失为一种有效的方法途径,是提高文言文教学效益的有效途径,有利于全面提高学生语文素养。
DOI
7dmm70eldn/4557078
作者
王友虎
机构地区
陕西省宝鸡市第一中学 721000
出处
《教育学文摘》
2019年19期
关键词
文言文 积累 描写能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2019年19期
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