摘要
摘 要： 2013年，教育部启动了普通高中课程修订工作，并于 2018年 1月发布了《普通高中英语英语课程标准（ 2017年版）》。新标准规定：普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。开发和实施校本课程，是新课程标准指导实施英语课程的重要一环。本文综述了高中阶段开发英语校本课程的意义和措施建议。
关键词：高中英语，课程标准（ 2017年版），校本课程，开发
一、开发校本课程的意义
（一）体现党和国家立德树人根本任务要求。
始终要把育人工作放在高中英语教学的首位。开发校本课程，首先要深刻领会立德树人根本任务的重大意义，树立正确的学业质量观。地方教育行政部门和学校对校本课程开发的指导，要突出培养学生的思维品质和文化修养，而不能以考试分数作为评价教师实施校本课程的唯一标准。
（二）培养学生英语学科核心素养。
新课程标准提出，发展学生的英语学科素养是普通高中英语课程的具体目标，这是以人为本教育理念在学科层面的重要体现。 2017年版课程标准提出了英语学习活动观，明确活动是英语学习的基本形式。校本课程的开发与建设要突出英语学习实践活动，让学生在实践中体验英语学习的乐趣，培养学习兴趣。英语学习活动的设计应以促进学生英语学科核心素养的发展为目标，围绕主题语境，帮助学生在活动中习得语言知识，运用语言技能，阐释文化内涵，比较文化异同，体会中英差异。开发校本课程，必须充分考虑学生的身心特点和知识水平，以学生的现实需求为出发点。
（三）弥补国家课程开发的不足。
国家层面开发的课程强调共性和统一性，不能顾及各地方和各学校的差异性，不能很好的体现地域文化特点和地方特色。我国幅员辽阔，人口众多，各地方都具有非常鲜明的文化和人文特点，这些特点是开发校本课程非常重要的教育资源。因此，地方教育行政部门、学校和教师应三方联动，充分合理利用本地特色资源，开发出具有鲜明地方特色的校本化课程。通过对校本课程的学习，学生能很好的关注所在地方的经济社会发展，让学生形成家乡自豪感和认同感。
（四）增强学校办学特色。
办学特色是学校在长期办学实践活动中形成的独特的风格和特点。它包括课程设置、特色教材、特色教法、特色管理方法等方面。校本课程是增强学校办学特色的重要途径，各个学校根據本土化资源和相关课程特点，开发特色校本课程，逐步形成鲜明办学特色。在保证国家课程的基础性和统一性的前提下，开发特色校本课程显得十分必要。
（五）调动教师积极性，发挥教师专业特长。
校本课程的开发必须立足于教师的专业特长和个性，要让教师真正成为校本课程开发的直接参与者，而作为研究主体的教师，在校本课程开发和重建过程中更要充分展示自己的个性。目前，我国高中阶段教师已经基本实现专业化，每个教师通过大学的深造学习，都具备了较为扎实的专业基础知识。如果教师利用已有的专业知识教授基础课程，对教师的专业知识的利用率不高，而开发校本课程，则能充分发挥教师专业特长。
二、高中英语校本课程开发建议
（一）充分认识英语校本课程建设的重要性。
语言是信息的载体，英语是基础教育阶段重要的课程之一。英语承载着学生了解外国历史文化、拓展视野的重要作用。形式多样的英语校本课程，对开拓学生思路、了解英语国家和地区的人文历史、地方文化具有十分重要的作用。如谢晓枫在《设校本课程的实践与反思》一文中介绍了江苏省常州高级中学开设的英语校本课程有“英文影视欣赏”、“看电影学英语”、“英语报刊阅读”、“英文歌曲欣赏”、“古希腊神话”、“情景与交际—实用英语口语”等。吴雅平介绍了湖州中学开设的“英语新闻选读”、“英语视听”、“英语国际音标”、“ VOA Special English”、“英语影视欣赏”、“英语词句活用赏析及运用”、“英语演讲比赛”、“外教口语课”等一系列丰富多样的英语校本课程。
（二）地方教育行政部门和学校加强引导和管理。
地方教育行政部门和学校应充分认识校本课程开发的重要性，增加相应的资金投入，做好管理和服务教学工作，指导教师认真落实立德树人根本任务，帮助学生逐步形成和提升英语学科素养，为学生自主学习和终身发展奠定良好的基础。
（三）推进教师专业化发展和知识更新。
在英语校本课程的开发与实施过程中，对教师提出了更高的要求。在国家课程实施中，教师利用现成的教科书、参考资料，教师形成了固有的教学模式，阻碍了自身的专业化发展。引导教师积极接受新的教学理念，适应的新的教学方式，是开发校本课程的首要条件。学校积极鼓励、合理安排教师的进修活动，为教师参加校本课程开发的培训、讲座、研修班等提供全方位支持。校本课程的开发建设为教师提供了展示自己教育智慧的广阔空间，相关专业教师要积极参与、努力提升自己的专业水平，以适应开发新课程的需要。
（四）充分考虑高中学生英语学习的需要。
对于校本课程的开发，学校和教师要充分掌握高中学生英语学习的现实水平。充分利用校内外资源开发校本课程。遵循以下原则：针对性，即校本课程要符合学生的实际情况和英语水平 ;实用性，即校本课程应根据学校的自身特点和利用地方特色资源 ;选择性，即根据学生的个性和潜能发展，利用丰富的网络资源和新的教学形式，确保校本课程的开发性和可持续性。
实施英语校本课程能够体现“学以致用”的特点，进而激发高中生学习英语的兴趣，开阔学生的国际化视野，使学生的英语语言知识更具有交际性和实用性。同时，高中英语校本课程实施有助于英语教学模式的创新，真正提升高中英语教学的整体水平和质量。
参考文献：
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[5] 张立华 . 新课程背景下英语校本课程开发状况的个案研究 [D].吉林大学， 2016.
出版日期
2020年03月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
