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活用思维导图，优化小学语文习作教学的实践研究

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摘要摘要：写作能力的基础在于思维能力，因此，教师在进行小学语文教学时必须使用思维训练去带动语言训练，教师只有对学生思维能力和技巧进行有效培养，才可以更好地提升学生的整体写作能力。在小学阶段语文习作教学过程中，教师可以引导学生采取思维导图方式，从中心词出发进行发散性思维，进一步提升学生语文写作兴趣，积极开拓学生写作思维，充分实现思维可视化，落实好小学语言文字训练，进而提升学生的小学语文写作能力。

DOI 7j660qqnj0/4563142

作者钟元洪

机构地区紫金县中山实验学校 517400

出处《教育学文摘》 2019年16期

关键词思维导图小学语文习作教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）