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浅谈小学数学课堂有效教学的策略

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摘要摘要：有效即有效益、效率高、效果好，而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为，又考虑学生学的有效行为。　　

DOI ojng75314r/4565061

作者阮荣勇

机构地区广西省南宁市宾阳县新圩镇中心学校公义教学点广西南宁 530406

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词小学数学有效教学策略　　

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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