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动作可视化教学在小学体育课程中的价值研究

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摘要摘要：我国的教育教学，将素质教学作为主要的教学导向和目标，其教学方向不仅在于理论知识、学术知识的素质化，同时包含学生体质体能的素质化。因此，对于学生的体育教学，是根本性的教学任务，要在小学就进行体育教学内容的强化，课程规划的完善，以及配合使用可以实现提升学生体育能力的教学方式。动作可视化教学方式，正是在这种前提下，被开发出的，能够完成体育教学中体育技术的应用、专业能力的培养的一种教学方式。这种教学方式，能够弥补目前我国体育教育资源缺乏造成的部分体育运动难以开展的问题。本文对这种教育方式进行研究，实现其在小学体育课程中的积极推动教学效果的价值应用。

DOI rdxyr5yy4l/4565125

作者林斐

机构地区福建省福安市逸夫小学

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词动作可视化小学体育体育教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）