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先学后教模式在初中数学教学中的应用

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摘要摘要：随着新课改的实施与推进，当代教育越来越重视对学生课堂主体性的凸显。在这一基础下，多种彰显学生主体性的教学模式和教学方法层出不穷，令人目不衔接。然而，在这些模式与方法中，有许多都过于重视形式，不能真正发挥出作用。而先学后教模式明确指出了学生在整个教学过程中所处于的位置，也就是先让学生去学，教师再根据学生学的情况去教，从而在最大限度上发挥出“双主”的最大作用。因此，本文从导学案、问题、互动三方面对这一模式的应用进行了阐述。

DOI ojzmenzr45/4567846

作者冯志强

机构地区内蒙古赤峰二中国际实验学校

出处《教育学文摘》 2019年22期

关键词先学后教初中数学应用方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）