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论当代“四有”好老师的形象意义 ——中学语文老师的职业追求

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摘要摘要：好老师要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心；好老师要做教育改革的奋进者，要做教育扶贫的先行者，要做学生成长的引领者。

DOI 0dpk5e8x42/4589493

作者韦显禄

机构地区贵州省贞丰县第二中学

出处《教育学文摘》 2020年02期

关键词好老师形象中学语文这是习近平总书记对当代好老师提出的“四有”要求和“三者”形象。这是一个崇高的要求，也是一个国家领导人对人民教师的一份殷切期望。在实现“中国梦”这一伟大理想的路上，作为一名人民教师，我们也应该以此为努力的方向和不懈追求的目标。这“四有”要求与“三者”形象的好老师标准，可谓崇高而深刻，又普通而明晰。作为西部落后地区的教师，我们距离这个要求自然更远些。对于“理想信念“，我们更多的是将其视为一种职业。”道德情操“与”仁爱之心“当然是必须有的。而扎实的学识，则应该是老师最基本的素养，也是最核心的要求。在“三者”形象的塑造里，做教育扶贫的先行者，我们更多的还是处于接受扶贫的阶段，我们要努力地学习发达地区的教育理念与教学方法，以缩小差距，努力实现西部地区与发达地区的教育均衡。而教育改革的奋进者形象，我们一直在孜孜以求，不懈地奋进，但也主要还是在学习。只有做学生成长的引领者，对于我们而言，则是沒有什么客观因素的存在或主观原因的不足可为借口，是责无旁贷地必须扎扎实实地践行和完善的。所以，在学习总书记回信的重要精神里，我想重点谈谈这两点“要有扎实的学识”和“做学生成长的领引者”。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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