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培养小学生数学质疑能力的策略研究

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摘要　　摘要：“疑”是人们探索和发现知识的开端，重视学生的质疑正是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段，也是培养学生创新意识的重要一环。在小学数学教学中，教师要重视学生质疑能力的培养，引导其对教学内容不断质疑，变被动学习为主动探究，实现在质疑中提高，在思考中发展的教学目的。

DOI ojzm90on45/4604722

作者张海玲

机构地区西宁市水井巷小学青海西宁 810000

出处《中国教师》 2020年7期

关键词　　小学数学质疑能力策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）