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乘法口诀教学中学生容易产生错误的分析

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摘要摘要：乘法口诀是学习数学的基础，特别是在小学低年级阶段的数学教学中，乘法口诀的记忆和运用就是重点内容。在乘法口诀的教学中，在符合学生年龄特点的情形下，教学难易度有所拔高。学生在学习乘法口诀的过程中，因为对乘法口诀掌握不扎实，故顺势所出现了一系列“似懂非懂”的错误情形，这在学生做题中逐渐暴露出来。这就要求教师在教学中要自我反思和自我评价，认真分析学生容易出现的错误，改进教学手段，对产生的错误问题进行针对性分析，通过有效的教学方法加以改进和指导。

DOI rdxykxql4l/4605425

作者黄伟丽

机构地区广西南宁市江南区延安镇中心学校广西南宁 530229

出处《中国教师》 2020年2期

关键词乘法口诀教学策略小学数学错误分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）