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关于教师专业意识的研究——从角色隐喻看教师专业意识的觉醒

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摘要教师意识觉醒是当前国际教师教育研究的前沿课题。当代教育现象学者、批判教育学者、新教育社会学者用生动的隐喻来诠释教师角色。这些角色隐喻对教师专业意识觉醒有重要的启示。教师是“陌生的返乡人”，要具有发现意识；教师是“转化型知识分子”，应具有批判意识；教师是“非理性的人”，必须具有投入意识。

DOI 34gm9y8349/460879

作者姜勇

机构地区不详

出处《教师教育研究》 2006年5期

关键词教师意识唤醒角色隐喻

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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