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此处“无声”胜“有声”——浅谈初中数学教学中缄默知识的传递

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摘要摘要：在初中阶段的课程学习过程中数学是一门非常重要的且基础的课程，该课程也是初中生学习过程之中认为比较困难的一门课程，许多学生在学习该课程知识的过程中很难及时的理解并掌握教师所讲解的内容，整个数学知识获取过程十分的艰辛。但是随着现代教育理念的创新优化以及新式教学方法的提出以及应用，使得初中数学课程找到新的转折点。初中数学教学过程之中存在着大量的缄默知识，这些知识内容来源于实际的教学生活、生活情境，具有较高的片段性、离散性、情境性等等。本文通过对缄默知识存在以及其特征进行分析，探究初中数学教学缄默知识的传递。

DOI odw050034k/4611208

作者张媛媛

机构地区陕西省宝鸡市凤翔县城关镇纸坊中学陕西省凤翔县 721400

出处《教育学文摘》 2019年21期

关键词初中数学缄默知识知识传递

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）