摘要
摘要：由于对教学传统认知使然，目前大多数初中英语教师的教学几乎都是侧重在对学生的阅读理解能力、甚至是应试式的阅读技巧的训练上。写作教学很不容乐观 ,学生怕写作，遣词能力薄弱 ,思路混乱 ,缺乏结构意识、没有逻辑性，满篇的中式英文等。教师也怕教写作 ,习惯性地把批改学生作文当做重要教学环节 ,而忽视了对学生进行有效的写作策略的指导。王蔷教授指出，缺乏对学生英语学科实践应用能力和创新迁移能力的关注与培养是当前多数教师需要着重注意的地方。写作作为最直接的知识迁移与运用手段，是初中学生英语学习难点之一，也是我们的课堂的重要环节。作者认为，结合了“微写作”的读写课应该是阅读课的完美补充。为此，作者在近年来的阅读课上对写作微课堂进行了不断的尝试，本文是其中的一个案例之一。
出版日期
2020年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
