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初中生沉溺网络原因分析及应对方法

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摘要内容摘要：受新冠肺炎影响，在全国网络授课环境下，安徽省教育厅皖教基﹝ 2020﹞2号文件规定：安徽七八年级学生上网课时间原则上不超过 150分钟，可是作为班主任却经常接到家长反映学生用电子产品时间却超过 8个小时，家长不理解，与孩子起冲突，在此笔者用马斯洛需求层次理论解释学生网课期间沉溺网络的原因是学生有社交、尊重和自我实现的需求，并运用马斯洛需求层次理论给出应对初中生沉溺网络的方法。

DOI 0dpk7z1o42/4621993

作者窦明聪

机构地区合肥市第 42中学华南城分校合肥市肥西县 231200

出处《教育学文摘》 2020年04期

关键词网络教学初中生电子产品马斯洛需求层次理论应对方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）