摘要
摘要：随着我国新课程改革发展和素质教育理念的不断深入，生物教学更加重视学生的综合素质和学科素养。传统生物教学中，教师往往处于课堂主体地位，理论讲解多于动手实验。初中生第一次接触生物课程往往带着好奇，但是长期的传授式教学严重影响了学生学习兴趣，对于生物学习产生了诸多不利影响。本文首先提出了初中生物教学中存在的问题，其次提出了初中生物教学对策。旨在通过分析合理设计教学方案、丰富教学手段、重视生物实验教学、课内外活动结合、提升教师综合素养等多种教学手段，有效激发学生的学习积极性与学习兴趣，调动学生的主观能动性，引导学生更好的学习生物知识，进而合理提升生物教学效果与教学质量。
出版日期
2020年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
