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高中物理之概念教学攻略研究

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摘要摘要：高中物理概念教学的细腻化处理，需要从不同视角、不同维度展开考量。在情境教学中，教师要接轨学生的生活认知基础，创建富有趣味的实验操作程序；引发学生知识冲突，促进其知识迁移，利用多种教辅手段，创建悖论情境，促进知识的自主生成；发掘物理概念内涵，促使概念的实践与运用，唤醒学生的物理认知思维。教师细腻化处理概念教学程序，能够为学生的深度学习和感知物理创造良好条件。

DOI 5joe3y004v/4657836

作者李军军

机构地区河南省滑县第二高级中学

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词高中物理概念教学深度教学细腻化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）