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基于区域认知素养建构的中学地理大智慧课堂深度‘深’‘学’研究

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摘要摘要：随着新课改理念的不断推进，中学地理教学也随之逐渐趋于完善。地理区域认知素养构建是中学生应要掌握的基本学习能力，需要教师运用科学、合理的教学方法，完善课堂结构，培养中学生的地理区域认知素养，进而增强学生的地理核心素养。因此，本文首先分析当下中学生地理区域认知素养建构存在的问题，并就于如何将区域认知素养建构的中学地理带入大智慧课堂深度‘深’‘学’研究，给出具体可行性策略，以供相关地理教师参考。

DOI 54kp2wo3dk/4660881

作者黄松明

机构地区福建省同安第一中学

出处《教学与研究》 2020年07期

关键词区域认知素养建构中学地理大智慧课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

2020年07期

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