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小学数学课堂教学中错误资源的合理利用

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摘要摘要：小学数学课堂教学过程中小学生难免会存在一些错误的学习观点或者出现错误的计算方法，将其统称为课堂教学中的错误资源。如教师可将此些错误资源进行合理利用，不仅不会影响课堂教学的有效性，而且可将被动转变为主动，此些错误也成为具有教育价值的辅助教学资源。本文探讨的主要内容是小学数学课堂教学中错误资源的合理利用，旨在通过错误资源的合理利用达成强化教学有效性的目的。

DOI odwxl1y34k/4664656

作者张建华

机构地区福建省三明市清流县嵩溪中心小学福建三明 365300

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词小学数学课堂教学错误资源合理利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）