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浅谈诵读教学艺术——以王崧舟教学《长相思》为例

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摘要摘要：一直以来，古诗词教学都是以分析诗句，疏通词义为主，这种教学方式破坏了诗词作为完形的存在，打碎了诗词的意境。本文以王崧舟的《长相思》课堂教学为基点，从阶梯式的诵读要求，目标明确的诵读评价，形式多样的诵读指导三个方面来谈谈王崧舟古诗词教学中诵读教学的艺术。

DOI n49peyz7jy/4669035

作者赵秀秀

机构地区浙江省温州市文成县实验小学，浙江温州 325000

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词王崧舟长相思诵读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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