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陶行知生活教育理念引入幼儿园教学活动的实践尝试

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摘要摘要：幼儿科学教育重视科学知识的发现性学习，要求充分体现幼儿学习的主体性，鼓励幼儿通过自身探索性活动去发现、解决问题。当前，陶行知生活即教育的理论认为教师应当让学生在生活化情境中学习知识，而非单纯的采用“讲授式”方式，生活就是学生的知识宝库，能够激发其学习兴趣，启迪其学习思路。依据陶行知“生活即教育”的教育理论，生活化教学必须在基于“人本教学”理念的基础上做到以学生为中心，以学生兴趣为依据，以生活素材为主体，才能创设多样化的生活化教学模式，让学生在玩中学习知识。

DOI 7j6pv030d0/4669242

作者金瑶尧

机构地区淮安市共青艺术幼儿园 223001

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词陶行知生活教育理念幼儿园教学活动实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）