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主体间性视域下小学语文课堂教学的有效路径

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摘要 [摘要 ]将哲学视域下的主体间性理论引入小学语文课堂教学活动中 ,可使师生和谐共处 ,共同推进教学任务的完成。从主体间性的内涵审视 ,可发现小学语文课堂教学存在教师主体性发挥不充分、学生主体性缺失、课堂互动交流不足等问题，建议教师应更新观念，做好学生的“引导者”，要为学生创设情境，帮助学生树立主体意识，引导学生学会交流、对话，以不断提高教学品质。

DOI odwxl7094k/4669956

作者邓月凤卢锦珍

机构地区南宁师范大学广西壮族自治区南宁市 530000

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）