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基于农村初中数学学困生成因及转化策略研究

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摘要摘要：农村地区的教育工作一直是教育工作中的重点与难点，农村地区受到经济条件的限制，在各阶段的教育工作中教学质量始终难以有效提高，各农村学校的办学条件、教学工作水平都不令人满意。特别是在数学学科方面，受到学生自身素质的影响，学生缺乏自主学习意识，没有养成良好的学习习惯，这些因素都造成了农村学校数学学困生数量明显高于城市地区的学校。本文主要分析了农村初中数学学困生的主要成因，并提出了有效转化数学学困生的相关策略，以供参考。

DOI n49p0ne9jy/4677159

作者李治民

机构地区甘肃省天水市甘谷县店子初级中学 741206

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词农村初中数学学困生成因转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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