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分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践

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摘要摘要：随着新课改的推进，初中生物需要学生具备实验操作和科学探究的能力，形成良好的科学思维习惯。但当前初中生的学习能力参差不齐，要使学生能掌握完整、严谨、清晰的知识结构，需要采用分组实验教学弥补学生的差异。为落实初中生物因材施教的目标，可以将分层合作与分组实验结合，对学生进行科学的分层分组，逐渐完善学生的生物实验能力，帮助学生建立全面、系统的知识结构。本文阐述了分层合作教学的作用，针对分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践策略展开探究。

DOI 3j7pxq0qj1/4677705

作者李姣姣

机构地区重庆市江津田家炳中学校重庆江津 402260

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词初中生物分层合作教学分组实验教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）