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新课程背景下完成理解教学的实践探究
新课程背景下完成理解教学的实践探究
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摘要
摘要:学科核心素养的实质是学习理解、应用实践和迁移创新的学科认识活动和问题解决能力。本文讨论的 理解最重要的特性是迁移性,我们通过理解一些核心概念及重要策略来 完成 学习, 并 在迁移过程中创造新的知识并达到深入理解。以问题教学作为理解教学目标的架构;以揭示教学作为理解教学设计的原则;以体验教学作为理解教学实施的策略。
DOI
34gp19k049/4677707
作者
李淑杭
机构地区
浙江省义乌中学 义乌市 322000
出处
《教育学文摘》
2020年07期
关键词
理解
逆向设计法
迁移应用
课程设计
有效教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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