激发儿童阅读兴趣的几点做法

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摘要 低年级阅读教材贴近儿童生活,符合儿童心理,并配有大量有趣的插图,浅显易懂。对儿童来说,理解教材内容并非难事。因此部分教师往往陷入因教材太浅,无挖掘点,而一味让学生机械朗读的盲区,结果.多遍的无创意朗读抑制了学生的灵性,使他们丧失了学习兴趣.从而降低了阅读教学的效率。
机构地区 不详
出处 《小学校长》 2006年5期
出版日期 2006年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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