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人本主义视角下中职班主任对行为偏差学生管理思路的探讨

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摘要摘要：近年来，随着我国对中等职业教育的重视程度不断提高，中等职业教育呈现出良好的发展势头。通过对中职教育进行研究，我们发现当前的中职教育还存在一些问题，班主任对行为偏差学生的管理还存在不足。因此，中职班主任以人本主义视角来观察和管理行为偏差的学生，对于促进他们的发展有着重要的现实意义。

DOI 7j6pgkgnd0/4692766

作者邓小兰

机构地区成都电子信息学校四川成都 610200

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词人本主义中职班主任行为偏差学生管理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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