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中学历史学业评价方式的多样性研究

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摘要【摘要】多年以来的中学历史教学如白驹过隙，在对中学历史学习科目教学进行不断完善的过程中，早已发现初中历史学习科目学业评价对中学历史教学所发挥的重要影响。直到今天应试教育早已落幕，素质教育变成了新的课程改革的重要内容，本文将针对初中历史学科的学业评价的多样性展开针对性的研究。

DOI 54kpwe00dk/4698857

作者黄毅

机构地区南京师范大学苏州实验学校 215133

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词中学历史学业评价方式多样性研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）