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尊重学生差异，促进学生个性发展——论初中数学中分层教学的实施

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摘要摘要：学生在知识、思维、能力、兴趣爱好等方面存在明显差异，基于此实施分层教学，有利于缩短学生差距，增强教学针对性，这既是教育教学改革发展的需要，也是学生个性发展的需要。文章简单阐述了初中教学中分层教学的实施意义，重点讨论了如何有效实施该教学的有效措施，以供参考。

DOI rdxvxn5k4l/4699149

作者林炎剑

机构地区温州市藤桥中学 325019

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词初中数学分层教学学生差异个性发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1秦国荣. 尊重学生个性，实施“分层”教学.高等教育学,2008-06.
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