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高中数学实施研究性学习的教学策略

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摘要摘要：研究性学习可以改变学生单纯接受知识的传统角色，促使学生在接受知识的同时，主动地探求、发现和体验所学知识。针对如何在高中数学教学中实施研究性学习，本文从基本概念和定律，知识引申和拓展，作业和实践活动三个方面展开了探讨，仅供参考。

DOI kd2p1wyej6/4699962

作者杜伟煌

机构地区泉州六中

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词高中数学研究性学习实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）