首页 > 《教育学文摘》 > 2020年08期 > 尊重学生主体地位，丰富学生情感体验

尊重学生主体地位，丰富学生情感体验

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：初中道德与法治课教师应当紧跟习近平总书记有关思政课的系列讲话精神，落实新课改背景下学科核心素养的相关要求。在学科核心素养导向下，教师需坚持以学生为中心，大力弘扬学生的主体精神，同时课堂敢于创新，敢于突破，注重对学生情感价值观的培养，让课堂焕发生命的活力。

DOI pj0p95x8dy/4700251

作者张国华

机构地区苏州工业园区星浦学校江苏省苏州市 215126

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词初中生道德与法治情感教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1马艳青. 尊重学生，凸显学生的主体地位.教育学,2017-02.
2张彦军. 尊重学生主体地位，给学生作文评改的权利.教育学,2012-04.
3马龙. 尊重学生主体地位打造高效政治课堂.教育学,2012-04.
4肖凡. 发挥教师主导作用，尊重学生主体地位.教育学,2018-01.
5范子霞. 尊重学生主体地位，构建小学数学趣味课堂.教育学,2023-04.
6丁大军. 尊重学生主体地位提高语文学习效果.教育学,2011-01.
7刘瑞尧. 尊重学生主体地位搞好物理课堂教学.人力资源管理,2018-07.
8王玉河. 尊重学生主体地位提高思政课教学效果.文化科学,2011-04.
9杨耀周. 数学教学中教师要充分尊重学生的主体地位.高等教育学,2012-12.
10张芹. 体验阅读课堂丰富学生情感——小学语文阅读教学中学生情感体验的提升.教育学,2020-09.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

初中生道德与法治情感教育

返回顶部