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小学音乐课后作业布置的策略研究

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摘要摘要：小学音乐教学的主要任务不是培养音乐家，而是培养热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人。长期以来，音乐课堂都是以教师为中心，把音乐禁锢在一定的区域内，使学生处于被动的地位，学生的创新意识和热爱音乐的情感受到了极大的抑制。随着教学改革的深入发展，更多的音乐教师更加注重加强课堂教学和课后作业相结合的教学形式，再结合教学实际完成教学任务。课后作业的设计，能够为学生提供更丰富的学习体验，巩固课堂上所学的知识。因此，教师在设计课后作业时，也要考虑策略方法的运用，引导学生主动完成音乐课程的学习，促进学生的全面发展。

DOI n49p5oozjy/4703783

作者杨曜齐

机构地区福建省漳州市长泰县岩溪中心小学 363900

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词小学音乐　课后作业　策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）