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创设问题情境，提升学生物理兴趣

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摘要摘要：在高中物理课堂教学中可以创设一定的问题情境，在问题情境的刺激下，可以提升学生的学习兴趣，还可以提升学生的学习动力。但是很多物理教师无法正确理解问题情境的基本内涵，导致在课堂中无法提升学生的物理学兴趣，甚至降低物理学课堂的整体教学效果。所以，物理教师要研究高中生的物理学修养，尝试将物理教学情境应用在具体的教学活动中，达到预期的教学目标。

DOI wjvqx0r6d7/4704898

作者田耀祥

机构地区江苏省滨海中学 224500

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词高中物理问题情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）