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思维导图在日语听力教学中的应用

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摘要摘要：思维导图理论是一种高效而创新的思维方式，其多点发散而又相互联系的思维方式使其成为语言教育中的一种新的教学方式。本文结合日语听力教学中常见的教学重难点，针对初级听力、中级听力、高级听力等不同层次的教学目标，及听力不同过程，即听力前的准备积累阶段、听力中的临场反应阶段、听力后的总结反省阶段的要求不同，采用思维导图的方式，引导学习者尽快掌握听力的能力和技巧，探索日语听力教学的新途径，切实高效地提高听力能力，和实际交际的效果。

DOI 54y0wr2md0/4717976

作者符莹

机构地区赣南师范大学科技学院

出处《中国教师》 2020年6期

关键词思维导图日语听力教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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