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快乐识字趣味教学——小学语文识字教学探析

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摘要摘要：在小学阶段，学生的语文识字水平应该受到重视。在小学阶段，教师应该帮助学生具备一定的语文基础，当学生掌握了一定的基础知识，达到了新课程标准要求的语文识字标准，小学生才能轻松地学习其他科目，理解文字，才能掌握知识，进而有能力学习其他科目。因此，在教学时，小学语文教师应该意识到汉字教学的重要性，并积极探索能让小学生接受的教学方法，让学生放下防备，全身心地学习汉字，感受汉字的魅力。

DOI odwx8y6g4k/4718808

作者惠艳

机构地区陕西省咸阳市泾阳县云阳镇黄家小学 713703

出处《中国教师》 2020年6期

关键词快乐识字趣味教学小学语文识字教学方法探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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