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基于“童话化”的小学语文教学改革新思路探索

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摘要摘要：在新课程改革背景下，多元化、个性化教学方式逐步得到了运用。而在小学语文教学中，实施“童话化”教学改革能够以学生喜欢的方式开展教学，促进学生素质能力提升。基于此，本文从童话导入、理解、还原等方面对“童话化”的小学语文教学改革新思路进行了探讨，为关注这一话题的人们提供参考。

DOI 3j7pw8vmj1/4720729

作者方丽英

机构地区福建省莆田市荔城区第三实验小学 351100

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词 “ 童话化” 小学语文教学改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）