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让个性灵动于阅读里——浅谈统编教材课堂中个性化阅读培养

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摘要【摘要】《语文课程标准》提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。个性化阅读既能提高学生阅读能力也能开拓学生阅读视野。在新课程改革的背景下，新课程标准理念逐渐地深入教学各个领域。当然在语文这个领域中，很多一线教师也都能在日常的教学活动中运用新的理念并体验着新课标带来的巨大成效。那么如何教会学生去个性化阅读呢？鉴于此，笔者从关注细节，贴近生活开篇教学，带入诗意化的情境这三个方面来简要谈谈。

DOI 7j6p908nd0/4724590

作者黄芳

机构地区浙江省上虞区百官小学 312300

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词小学语文个性化阅读细节

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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